早期学习与儿童幸福感国际研究项目概况及对我国学前教育评价的启示     

司鲁惠  倪燕萍  周平艳 《中国考试》2021,(2)

早期学习与幸福感研究是21世纪以来教育领域的热点话题。介绍OECD早期学习与儿童幸福感国际研究项目(International Early Learning and Child Well-being Study,IELS)的基本情况,着重阐述IELS项目的测评框架、评估方法及在美国的应用效果,以此探寻促进我国本土化早期教育发展的可行性路径。IELS对我国学前教育评价的启示有:1)强调整体性的早期儿童发展观;2)开发全国统一的学前儿童发展监测框架;3)重视以真实生活情境为基础的评价工具的研发;4)关注家庭和家校沟通在儿童早期经历中的重要作用。  相似文献   

依托班级公约促进幼儿规则意识养成的实践研究     

叶桂兰 《成才之路》2021,(15):26-27

将班级公约引入幼儿教育中,能增强幼儿的独立意识,提升幼儿的自主管理能力。文章分析依托班级公约培养幼儿规则意识的意义,指出教师要在游戏活动中培养幼儿的规则意识,在角色扮演活动中激发幼儿的模仿心理,在情境教育中鼓励幼儿自主制定规则,重视巩固强化幼儿的规则意识。  相似文献   

学情视角下的作文教学反思     

惠敏 《成才之路》2021,(11):104-105

作文是学生书面语言文字运用能力的综合体现,是语文教学的重点和难点。但目前,作文教学存在教学模式落后、与实际生活脱节以及学生创作积极性不高、不注重修改等问题。文章分析作文教学存在的问题,探究提升作文教学效率的策略,以提高学生的书面语言文字运用能力,促进学生全面发展。  相似文献   

政治课堂中的时事教学刍论     

范芳 《成才之路》2021,(14):26-27

在政治课堂上开展时事教学有利于提高学生学习效率,有利于学生树立正确的价值观,有利于提高学生综合素养,有利于坚定学生社会主义信念。政治教师可以从搜集时事材料、运用时事分析培养学生政治思维、结合实践活动提高学生公共参与意识、让学生从生活中领悟政治内涵、完善教学评价机制等方面入手,开展时事教学。  相似文献   

试析我国澳门地区幼儿园入学制度     

颜刚威 《林区教学》2021,(4):115-117

对我国澳门地区的幼儿园教育模式、入学考核、收生方式、评审内容、计划与政策等进行多角度分析与比较,有助于深入了解当地的幼儿教育制度,从而参照相关细节,使我国建立完善的教育体制模型,达到平等教育的核心理念。同时,为确保幼儿教育产业的长期发展,使其受到社会各界的重视,改变以往对幼儿阶段学习与培训的漠视,开启孩童迈入教育的漫长道路,从而有利于教育事业的规划、提高人民的素养。  相似文献   

地方高校对外汉语综合课的教学困境与对策     

关满春 《山东商业职业技术学院学报》2021,(2):58-61

地方高校的留学生规模小而结构复杂,语言课程设置不合理,专业师资匮乏,教材购置困难,导致在语言课程体系中处于核心地位的综合课陷入教学困境。改善综合课教学现状的对策包括:管理部门优化课程设置,储备充足的师资;教师提高自身素质,互相配合协作;利用现代教育技术,构建网络教学平台。  相似文献   

教学能力大赛视野下教师教学能力提升策略——以安徽工业经济职业技术学院为例     

马海珍 《淮南职业技术学院学报》2021,(1)

随着全国职业技能教学能力大赛的多次举办,对高职院校教师的教学能力提出了更高的要求与考验。针对安徽工业经济职业技术学院教师参赛以来存在的问题,探讨了可能的影响因素和教师教学能力提升的策略。  相似文献   

后疫情时代大学体育“空中课堂”的策略研究     

郭贤锋  彭涛  方明军 《中国现代教育装备》2021,(5):103-105

通过逻辑分析法、案例分析法、文献综述等方法,分析各类网络平台的教学优势,基于大学体育实施微信+QQ群模式、钉钉+抖音网络平台、钉钉+抖音网络平台等三种网络平台模式的“空中课堂”实践情况,分析“空中课堂”教育教学优势,为实施大学体育“停课不停学”提出有效的应对策略。  相似文献   

人工智能背景下教学形态的嬗变:特点、挑战与应对     

陈理宣  刘炎欣  李学丽 《当代教育科学》2021,(1)

人工智能时代的不期而至将重塑教学的课堂形态。基于人工智能的课堂教学无论其教学手段、教学方式、教学内容、教学设计、教学过程乃至教学评价等都将以智慧性、泛在性和场景的融合性为表征,知识呈现的形式与场景的融合使教学的“现实场景”凸显,学生发展的“审美创造”成为可能。然而,人工智能时代的教育面临的挑战不容小觑,知识目的观的“祛魅”与人性目的观的“返魅”、单质主客体的“消减”与多元主体的“建构”、“授人以渔”的方法论转向“授人以欲”主体论、学习的“苦行僧”变为意义生成的“审美者”,等等。基于此,就其改进策略而言,教学中“人是目的”的根本要素依然需要持守并要不断弘扬,无论环节、情景、方式、模式等发生何等变换,都是为人的全面发展而服务的。因此,遵循“立德树人”的根本宗旨,以知识“塑造灵魂”;培养混合式、人机融合式的教学模式创构能力;创造“人际”“人机”与“人世”精神交往的教学关系;以劳动教育为基础,以审美教育为灵魂,“五育并举”,创造丰富多样的综合实践活动形式,共同形成一个相互联系的有机整体,培养德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。  相似文献   

情景规划在新兴技术战略制定中的应用：思路、框架与过程     

李天柱  银路  郭瑞兰 《中国青年科技》2007,(5):21-27

本文首先研究了新兴技术给战略管理带来的挑战,以及新兴技术的战略特点。在此基础上提出了一个运用情景规划为新兴技术制定战略的框架模型,并以RFID技术在我国煤矿行业的应用前景为例,对本文提出的方法进行了说明。  相似文献